當孩子在學校有某部分的明顯適應困難，可以經由特殊教育鑑定，取得特教身分，獲得需要的支持。特教鑑定會經歷哪些流程？
孩子要取得特教身分與資源，需先經過特殊教育鑑定，政府與學校才能針對孩子的需求提供相對應的支持策略。每個孩子的狀況不同，因此經鑑定取得特教身分所經歷的時間也不一定，從一學期到跨年級都有。
台北市西區特殊教育資源中心主任顏瑞隆形容，特殊教育的資源像張網子般提供孩子支持。取得特教身分後，視學生需要，除了有資源班等課程，還有像專業團隊（如物理治療師）的支援，為學生申請教師助理員、交通車等，是一套支持系統。
幼兒園、低年級是培養閱讀習慣的黃金期，但此時孩子剛學識字，且容易分心，父母能夠如何引導呢？
「女兒只愛看影片，都不想讀字」、「兒子又把『部長』寫成『陪長』」……孩子上小學後，開始需要大量的讀與寫，同時還要適應長達四十分鐘、坐著聽課的學習模式，一旦出現銜接不順情形，總令家長十分擔心。
其實，無論何種情形，孩子最需要的就是父母的陪伴，陪著慢慢讀、慢慢寫，以鼓勵取代責備、以趣味遊戲取代枯燥的訓練，多讀、多聽、多看、多說，自然會有進步。當然，與學校老師也要維持良好互動，時時注意孩子的學習表現，若發現與同學落差過大，要及早進行專業評估，找出問題癥結，對症下藥。
小一新生適應4大眉角
作者：周育如 2016/09/01 親子天下雜誌 082 期
開學了！今年有十七萬五千名小一新生，臉書的「小一聯盟」社團媽媽們熱烈的討論該買什麼文具、該怎麼協助孩子注音的學習。父母或許不知道，良好的小學適應除了學用品的準備，還有幾個關於小學教室規矩的內涵，影響著師生關係與同儕相處。例如當老師說「請你專心」時是什麼意思？
還有小學午餐的「吃完飯」和幼兒園也有很大不同。教育專家周育如分享幼兒園與小學教室的四大差異，提供父母協助孩子適應小學新生活。
今年六月，因為一項專案的委託，我與近二十位幼兒園及國小低年級的老師共同討論幼小銜接的議題。整理老師們的意見之後，我發現國小和幼兒園因著教室規範、生活配備及生活作息的差異，影響著孩子是否能順利適應新生活。
爸媽們有多常望著手機，不知不覺愈來愈專注，而忽視了身邊的孩子在說些什麼呢？在孩子眼裡，他們看到的是面無表情的臉、冷淡的回應、不耐煩的態度，而且從小就默默的學了起來，影響他們如何與人互動和長期的情緒智商。
別讓小孩常常玩手機，但是大人滑手機沒關係？
2023-05-30 00:00 更新：2023-05-31 15:06
by 小兒感染科 - 黃瑽寧
你認為用手機安撫孩子的情緒，這樣做好嗎？大部分的家長應該都回答no，也都知道這樣不妥。然而，週末時逛個大賣場，或是到兒科門診區巡視，你可以發現仍有許多的家長在孩子尖叫哭鬧時，依然選擇用手機或平板來安撫孩子，而且為數還不少。每當在病房或門診，看到某些兒童一緊張害怕，立刻尖叫命令媽媽把手機交出來，此景令人難免擔心，用3C安撫孩子的情緒「飲鴆止渴」，可能造成更多的惡性循環。
但上述只是觀察的結果，究竟有沒有科學的數據，證實上述的擔憂呢？最近一期《JAMA兒科學》的一篇文獻，替大家回答了這個問題。美國密西根大學醫學系的研究者，於2018至2020間，追蹤366位約三到五歲的兒童，利用問卷與訪談，追蹤半年的時間，評估當孩子發脾氣時，家長使用手機或平板安撫孩子的頻率與影響。
到底該不該提醒孩子？
針對這個問題，讓我們先回到對於提醒這個舉動，我們的期待是什麼？
如果只是要讓孩子完成眼前該做的事，或許提醒可以加速孩子啟動。
但如果我們的提醒，是想要提升孩子的專注力，這時效果可就大打折扣了。甚至於，越是提醒孩子，
你可能有疑慮，如果不提醒，
我總認為，當父母愛玩，那麼孩子也會耳濡目染，久而久之，玩興也會出現。
這裡的玩，指的是當爸媽對於生活周遭事物總是充滿著好奇，想要趨近，探索，接觸，體驗。
無論是往山邊，往海邊，往田邊，往公園，往河邊，往球場，往展覽等。
當父母對周遭事物總是充滿熱愛，這時將讓孩子感受到，我們與周遭事物之間的關係，是可以很緊密的。
在職場上，工作中，我們很容易抱怨事情太多，沒有時間把事情做完。
在這些抱怨的當下，許多重要的事物，就因此耽擱了。甚至於，在時間的壓縮下，工作品質卻一直沒有辦法符合自己的表現。
對於自己期待的落差，往往也造成自己心裡的挫折，負面情緒也自然衍生。
面對過動兒的衝動，我們總是像內建打地鼠的方式，只是不斷告訴他「不准碰，不能碰，不要碰。」
我們往往認為只要告訴孩子，他自己就可以做得到。
但過動兒的問題在於，他缺少了一種實際去覺察自己的行為跟周遭事物之間的關係，以及少了實際反覆操作演練的過程。
