2017-07-26 00:00 (更新：2018-03-29 12:46)
by 卡爾．薩頓、雪莉兒．弗雷斯特
你的孩子，緊張時會有這些行為嗎：遇到某人或進入某個環境，就完全無法開口、身體像木頭般僵硬、只有一號表情。這些是「選擇性緘默症」常見的焦慮表現。選擇性緘默症者常被誤會是太害羞，這種溝通焦慮障礙，讓人想說話卻開不了口。從小便患有選擇性緘默症的卡爾．薩頓透過寫作，分享他的個人經歷與對此症的研究。
「選擇性緘默症」（Selective Mutism，ＳＭ）是一種受情境影響的溝通焦慮障礙，關於罹患率，在幼童時期為每一百五十人中有一人（註1），到了青少年時期，則降為每一千人中有一人。
我自己針對選擇性緘默成人的研究，則估計年輕人的罹患率超過二千四百分之一。但是我相信，成人的罹患率極可能被低估了，特別是因為選擇性緘默症是泛自閉症（ＡＳＤ）常見的共病症。
2017-08-17 00:00 (更新：2019-06-05 18:45)
by 沈雅琪（神老師&神媽咪）
「即將開學，有很多家長很焦慮，怕孩子上資源班會被貼標籤，我可以很大聲的說，讓妹妹上了兩年的資源班，我從來沒有後悔過。她在資源班上課得到的，都是在普通班裡怎麼努力都得不到的。」
在國小任教17年的神老師，教學前8年她一直相信「沒有學不會的孩子」，直到9年前生下女兒，十個月大就被判定終身學習遲緩，才知道原來真的有人「學不會」，一個字練習上百次，竟然不會寫、看不懂、不認得，所謂的學習障礙，原來讓人這樣沮喪又無力。
「我可以教會所有孩子，卻教不會我的小孩，可以幫助所有孩子，卻不知道怎麼幫我最重要的孩子」生養遲緩女兒，對神老師而言是生命的翻轉，兩年前女兒上小一時，神老師替她安排在自己任教17年的學校，希望能受到最好的照顧和教育。即將開學，相信很多家長會焦慮，怕孩子上資源班會被貼標籤，同時扮演母親及老師角色的神老師，與大家分享自己和女兒的經驗。
2020-03-03 09:42 (更新：2020-08-24 20:03)
by 兒童復健科醫師-吳瑾俐
媽媽牽著2歲半的曉華走進診間，醫師和媽媽談話時，曉華完全沒有理會他們，獨自不斷的旋轉椅子，既沒有口語眼神也沒有與人交集。媽媽表示曉華從小就和其他的孩子不太一樣，不太理人也很少看人，重點是一直不會講話，且有一些固定的行為模式，只要不照著他的習慣走就會大發脾氣。在親友的建議下，媽媽帶曉華來復健科門診接受評估。媽媽接著用焦慮的語氣詢問醫師：「請問我的孩子是自閉症嗎？」
類似曉華的案例其實並不少見，「自閉症」對一般父母而言常是一個常聽到卻又不甚了解的名詞，當聽到孩子和「自閉症」連上關係時，伴隨而來的往往是逃避、焦慮、猶豫與罪惡感，也有部分家長會主張孩子在接受評估時是在陌生環境面對陌生人員，可能會因為不配合而能力被低估，並不應該以單次的評估就立下診斷。為了降低這些情緒與疑慮，家長應對自閉症有足夠的認識，才能以最熟悉又親密的角度去觀察孩子，若孩子真的是自閉症，也才能夠去理解和接納，進而協助孩子成長。
自閉症是什麼呢？自閉症是一種先天腦部功能異常而引起的廣泛性發展障礙。研究發現，自閉症患者大腦中的神經元及突觸連結的方式與正常人不同，進而影響腦中的資訊處理。有研究提出自閉症可能與懷孕期間的感染或使用不當的藥物有關；另有報告顯示3%的自閉症和遺傳有關；也有研究人員發現7個相關的基因組，但自閉症真正的病因目前尚不清楚。
2020.08.28 (更新 2020.09.03)
by 親子天下社群中心整理
閱讀障礙是學習障礙的一種，起源於基因失調，是先天造成的。指在「智力」無缺損的情況下，對於閱讀和書寫文字有障礙的人。許多人認為是智商的高低影響閱讀能力，事實上閱讀障礙和智商高低無關，你的孩子可能非常地聰明但無法明確表達自己的想法、順利地解讀文章。
具有閱讀障礙的孩童遠比我們想像的還要多，只因為大家對這個議題非常陌生，所以往往低估它的嚴重性，或是分辨不出自己的孩子是否有閱讀障礙。
兒童閱讀障礙的症狀會在「嬰幼期」或「童年期」開始慢慢顯現，然而那時候的孩子在學校還沒開始接觸大量的文字，所以家長通常察覺不出孩子的異狀。小學三年級是家長發現孩子在讀寫方面有困難的一個高峰期，因為學校的國文課在三年級的這個階段文字量開始大幅提升，孩子們從「學著去閱讀」變成「藉由閱讀來學習」，這個巨大的轉變使得閱讀障礙的孩子們在學習與生活方面產生了許多困難。
2011.01.01
求知與做學問該與獎金劃上等號嗎？什麼才是學習的真正目的？ 教育資源到底該如何分配，是獎勵保持進步， 或者總是表現優異的孩子呢？
去年九月，我參加國三女兒的親師會。班導師提出兩種鼓舞學生的獎勵方式：一種是由既有班費支出「段考成績進步獎」；另一種則是顧及到成績好的同學不容易拿到進步獎，而設的「成績優異獎」，也就是獎勵模擬考PR值成績在九一以上的同學。後者的獎勵方式，資金來源則由家長另外捐款，老師因此特別詢問家長意見，進行投票表決。
普遍來說，女兒班上的同學都相當「績優」，所以家長們投票結果，並不意外的是多數家長欣然贊成設置績優獎金。而我，大概是少數幾個沒舉手贊成的。
2018.08.28
by 顏瑞隆 (親子天下雜誌102期)
小孩數學不好是不是有數學障礙，其實台灣罕見數學障礙生，數學學不會多是因為孩子不理解抽象的概念，化抽象為具象，並在生活中帶孩子用出數學，就能協助孩子建立基礎的數學能力。
遇到數學，你家小孩也有以下的學習困擾嗎？數學應用題常無法釐清各條件的關係， 無法列出正確的算式，常計算錯誤。
孩子的學習卡關處可能是數感不佳、無法理解題意、不懂解題策略。在學習障礙類型中有一種亞型稱為數學障礙， 台灣真正數學障礙的孩子出現率不高，學障兒常見「數感」不佳，指的是對數或量缺乏直觀概念，例如看見桌上的蘋果， 需要一顆一顆點數，無法大略看過即知道有多少顆。 將數學與生活結合，是引導數學障礙孩子的重要學習策略。
2017.05.10 (更新 2020.03.05)
孩子寫功課時，老是東摸西摸，每天搞到十點多，爸媽媽都快要被逼瘋了，究竟有沒有什麼好方法，可以讓孩子好好寫作業？最簡單的方式就是「收起孩子的橡皮擦」。
孩子寫功課時，老是東摸西摸、能拖就拖，一個簡單的功課可以寫上一、兩個小時，每天搞到十點多，真是把爸媽都快要逼瘋了，究竟有沒有什麼好方法，可以讓孩子寫快一點呢？
最簡單的方式就是─收起孩子的橡皮擦。
2014.02.11 (更新 2018.02.27)
by 王意中 (臨床心理師)
美好的假期結束，嶄新的學期啟動，對於部分注意力渙散，視寫作業為畏途的孩子，與操心煩惱的父母來說，一場漫長的拉扯苦戰似乎又將開始。
對於孩子來說，永遠沒完沒了的作業苦戰，日復一日的痛苦循環，花了許多時間寫作業的無奈心情。父母嘮叨的煩躁、老師責備的焦慮，疲憊無力的身軀，苦中卻無法作樂的心情，及缺乏興致的頭痛時間又將來到。
2016.11.01 (更新 2018.04.02)
對教學充滿熱忱的老師為什麼失去熱情？當家長不理解老師的教學直接投訴1999熱線，幾次之後老師膽怯了，少數家長贏了，但全班的孩子都輸了。
兩年前，曾在一次談翻轉教學、教學創新的演講後，有位年輕女老師跟我說了她的故事。她是一個非常熱血，很用心教學的老師。但她很苦惱的是，每次她為了班上的學生很用心設計一些教學活動，常常沒隔兩天就被家長1999投訴。投訴的理由都很荒謬。像她曾用心找到一些很棒的國外網站的教學材料，給孩子們做補充。竟然也被家長投訴！
更讓人不捨的是，老師被投訴後校內主管只想息事寧人。學校要年輕老師跟家長道歉，不要再多生事端。這樣的事情一再發生，讓這位充滿熱血的老師，內心不斷的受傷。老師無法理解的是，為什麼她這麼用心為孩子努力，為孩子們設計最好的教學，卻是換來一次次的屈辱、一次次被迫低頭道歉？教學這條路，到底該怎麼辦？究竟該如何繼續？
2011.03.01 (更新 2018.08.06)
by 張靜文 (親子天下雜誌22期)
孩子聯絡簿三天兩頭就出現老師的「警語」，家長該怎麼回覆？老師寫聯絡簿，該掌握哪些原則，避免哪些遣詞用字，才能讓聯絡簿成為親師溝通的好幫手？
曾熙（化名）剛上小學時，聯絡簿每兩、三天就出現老師的告狀，像「上課講話，要改進！」「不要亂畫書本！」或「下課淋雨，不應該。」一度造成親子關係緊張；每晚，曾媽媽拿著聯絡簿告誡曾熙的同時，內心更是自責沒把孩子教好。
三年級換了導師，所有狀況都不同了。即使曾熙沒有做好，老師頂多是「多注意標點符號的運用。」或「覺『得』已強調多次，孩子，請多用心！」具體的提醒。「那時候我才知道，曾熙不是壞小孩。」想起剛上小學那兩年親子間的衝突、對兒子的責怪，曾媽媽還是有點難過。
