2017-08-17 00:00 (更新：2019-06-05 18:45)
by 沈雅琪（神老師&神媽咪）
「即將開學，有很多家長很焦慮，怕孩子上資源班會被貼標籤，我可以很大聲的說，讓妹妹上了兩年的資源班，我從來沒有後悔過。她在資源班上課得到的，都是在普通班裡怎麼努力都得不到的。」
在國小任教17年的神老師，教學前8年她一直相信「沒有學不會的孩子」，直到9年前生下女兒，十個月大就被判定終身學習遲緩，才知道原來真的有人「學不會」，一個字練習上百次，竟然不會寫、看不懂、不認得，所謂的學習障礙，原來讓人這樣沮喪又無力。
「我可以教會所有孩子，卻教不會我的小孩，可以幫助所有孩子，卻不知道怎麼幫我最重要的孩子」生養遲緩女兒，對神老師而言是生命的翻轉，兩年前女兒上小一時，神老師替她安排在自己任教17年的學校，希望能受到最好的照顧和教育。即將開學，相信很多家長會焦慮，怕孩子上資源班會被貼標籤，同時扮演母親及老師角色的神老師，與大家分享自己和女兒的經驗。
在妹妹剛升上小一的時候，為了一些事情跟學校的行政有些衝突，加上覺得就算上了資源班，妹妹不會從最後一名變成倒數第二名，所以我提出放棄特殊身分的詢問。
我問資源班老師，我可不可以讓妹妹放棄特殊身分、特殊課程的安排？資源班老師說可以，只要把申請放棄身分的表格填好交給他。
我眼睛一亮，填好就好了嗎？
他說，學校會針對這個個案開會審查，我得要親自出席去說明，告訴大家為什麼我要放棄孩子的身分。我想，都是同校的老師應該沒有問題，只要學校通過了，我們就能放棄了嗎？
資源班老師說，學校通過以後，會把整份資料送到教育處去，教育處再針對這個個案開會，你也要列席說明.....。然後...我就放棄我那愚蠢的念頭了，怎麼會有一個老師想自己到教育處去，說明要放棄孩子急需的特教資源....。
兩年下來，她在課業上進步龜速，字還是不認得幾個，連自己的名字都認不得。但是她好愛上學，每天早上催趕著我出門，每一節課蹦跳著去資源班，告訴我今天資源班老師讓她回答問題，老師讓她玩了好多遊戲和猜謎，跟我分享一起上課的同學發生的趣事。
每次只要我有做點心，她總是第一個指定這個要給資源班的鍾老師，那個要給導師、黃老師、楊老師....她對老師的信任和依賴，真的是資源班老師一點一滴建立起來的。我現在深深的體會，那張身心障礙手冊的意義，不是讓她從最後一名變成倒數第二名，是要保護這些需要資源來照顧的孩子，不然任由兩年前的我的任性，這些幫助她的資源就都沒有了。
即將開學，有很多家長很焦慮，怕孩子上資源班會被貼標籤，我可以很大聲的說，讓妹妹上了兩年的資源班，我從來沒有後悔過。她在資源班上課時，老師依照她的能力編排課程，針對她設計教案，那與老師近距離的互動、問答的機會、被肯定的雀躍，完成作業的成就、沒有分數的壓力....都是在普通班裡怎麼努力都得不到的。
雖然她從來沒有從最後一名變成倒數第二名，即使考卷簡化再簡化，整張考卷對她來說還是看不懂的天書。但是她每天都很開心、很樂於學習、很信任老師。沒有身心障礙的標籤，這孩子在普通班裡用一般的標準去看待和對待，她能活得這樣開心嗎？
她在普通班的學不會、無法回答、無法參與，對她錯誤的期待、過高的要求、同學看到她的不足...這是不是更殘忍的標籤？給這些辛苦的孩子正確的標籤，她們才能得到該有的保護和幫助。
不想讓成就低落的孩子上資源班，那我們得做什麼來幫助她？
不想讓過動的孩子服藥，那我們得做什麼來幫助他與同學好好相處、好好上課？
很多我們不想做的事情，會讓孩子面對更艱辛的困境，我們得付出更多的代價和努力。面對孩子的不足，思考孩子的需要，給孩子適當的教育方式，比起我該死的面子....這些真的重要太多。
原文網址：https://www.parenting.com.tw/article/5074858
留言列表
