文章出處：親子天下雜誌，摘自 《陪伴孩子高效學習：陳志恆心理師寫給父母的32個陪伴學習心法，幫助孩子找回讀書自信，掌握滿分策略》
作者：陳志恆
功課好、學歷佳充其量只代表一個人擁有優異的讀書能力，與他的人品如何無關，也不是人生成功幸福的保證。
家長在督促孩子追求課業成就的同時，也需要不斷提醒自己：別讓孩子的自我價值感，被課業學習成就給綁架了！如果父母沒有足夠的自覺，便會無意識用傷害性手段來督促孩子學習，帶來反效果。
我常在演講中問家長：「孩子的成長過程中，你最重視什麼？」在投影片上，我會列出好幾個與孩子成長息息相關的議題，例如健康、品格、人際關係、友善、禮貌、孝順、運動、時間管理、同理心、情緒、課業學習等。我請家長從中挑出六個他們認為最重要的成長議題，並寫下來。
「好，接下來，請你刪掉其中三個比較不重要的！」當我這麼要求時，不少家長陷入苦思，但仍忍痛做出決定。接下來，我請家長再刪掉一個，這次的難度更高了。
最後，我請家長再刪一個，只剩一個就好。我問大家：「你們留下的是什麼？」
通常會聽到，全場很有默契的說：「健康。」當然，也會出現些零星的聲音：「品格」、「孝順」、「人際關係」……，但等了又等，就是沒聽到有人說「課業學習」。
我又問：「請問，你每天和孩子有機會互動時，都在聊些什麼？」
沒等大家接話，我自己就說了：
「快去讀書，不要一直混！」
「功課寫了嗎？」
「這次考幾分，考卷拿出來給我看！」
「怎麼又退步了，要加油啦！」
「再這樣下去，我要把你送去補習班了！」
現場有許多家長都笑了。為什麼笑？因為，這些話語好熟悉，根本就是每天和孩子互動時，固定會講的台詞。
多麼矛盾呀！對大多數的家長而言，有許多遠比課業學習更值得重視的議題，但與孩子每天的言談間，卻只剩下課業學習可講。難怪，孩子會覺得父母只重視功課，只在乎成績。我想，這並非父母的原意。然而，曾幾何時，我們對孩子關注的焦點，就只剩下課業；而在課業學習發生困境時，也要優先處理才行，至於其他事，之後再說、以後再說！
別只和孩子談課業學習
這本書從頭到尾都在教你如何與孩子討論課業問題，幫助孩子提升學習動機，改善學習成效。但是父母與孩子每天談話的內容，可不能只剩下課業學習。一旦孩子對課業興趣缺缺，或不斷遭遇課業挫敗，他便不想與父母討論這個話題，而平常你們又沒有其他話題可聊，親子之間將無話可說。
有一位父親告訴我，他知道找到有效的學習策略很重要，平常也都這麼和孩子說，但不知道從哪一天起，每次和孩子談到課業學習，孩子就不太想理他。
我問：「孩子是在你們談到課業學習時，不想理你；還是現在你和他聊什麼，他都不想理你？」
他想了一會兒，搔搔頭說：「對耶！好像我和他提到什麼，他都不太想回應我！」
所以，真正的問題在哪裡？是親子關係！他們的親子關係不佳，孩子愈來愈不想和父親溝通互動。而深入探究親子關係不佳的原因，這父親說：「大概是小時候我就很少和他聊天，平常只關注他的課業學習，不是催促趕快寫作業，不然就是檢討考試成績。這麼說來，他大概覺得我是個很無趣的父親吧！」
正因為親子之間的話題狹隘，沒有透過充分對話與互動來營造正向良好的親子關係，在「關係存款」不夠的狀態，孩子上了國中，進入青春期，便更不願意與父親互動。甚至，不管父親提到什麼，都用不搭理的方式來回應。
於是，父母說得再多，孩子也聽不進去，對孩子毫無影響力。
課業學習很重要，但絕非最重要
如果父母和孩子每日談話的內容都是課業學習，很容易讓孩子誤以為大人只重視課業表現，而把自我價值建立在課業成就上。也就是，學業成績名列前茅，代表他是個有價值的人；學業成績不如人，代表他一文不值。
如果是這樣，孩子很容易發展出狹隘的自我認同，一旦課業學習遇到挫敗，就認為自己的人生要毀了，卻忽略還可以透過其他途徑來彰顯自己的價值，像是運動技能、藝術美感、人際互動、領導統馭、助人服務、文學創作、工藝手作等。
還記得，孩子剛出生時，對孩子的期待是什麼嗎？很多父母大概都會說：「能平安健康長大就好！」曾幾何時，我們不只要孩子平安健康，還要求課業頂尖、五育均優、進退得宜、自動自發、乖巧懂事。
我也不是要你告訴孩子，課業學習一點都不重要。有的家長明明很在意孩子的課業表現，卻常常表面開明的對孩子說：「爸媽一點也不在意你們的考試成績，你們有用功、有弄懂就行了，考幾分沒關係！」當孩子考試成績不佳時，又忍不住指責孩子：「你到底有沒有用功、有沒有弄懂觀念，怎麼會考這個爛分數呢？」這樣通常會讓孩子感到很錯亂。
承認吧！讀書學習很重要，考試成績也是很需要被看重的。父母應該這樣告訴孩子：「讀書學習很重要，我們也很在乎你的考試成績，但比起成績表現，我們更在意你是否有付出努力、是否真正學會了、搞懂了！」
課業表現無法定義孩子的價值
我不得不承認，現代社會仍有「萬般皆下品、唯有讀書高」的氛圍；而學業成就確實關乎孩子的自信與自尊。因為大人過度褊狹的價值觀，讓不少孩子常常認為，只有考試成績優異的孩子，才是所謂的「好學生」，才有資格在校園裡抬頭挺胸。長大後進入職場，不少人甚至還想方設法進入名校的在職碩博士班「洗學歷」，只為了有響亮的名聲。沒錯，書讀得好、擁有高學歷，確實有很多好處，不然我也不需要寫這本書幫助家長們陪伴孩子改善學習。
然而，功課好、學歷佳充其量只代表一個人擁有優異的讀書能力，比別人更會讀書、更會考試，與他的人品如何無關，更與工作績效、人際關係、家人相處、自我覺察或情緒調控等，沒有絕對相關，也不是人生成功幸福的保證。
重視課業學習的家長，在督促孩子追求課業成就的同時，也需要不斷提醒自己：別讓孩子的自我價值感，被課業學習成就給綁架了！
如何避免孩子誤把課業成就和人生成就畫上等號呢？最關鍵的就是家長的態度。
我們需要時時自我檢視，內心深處是否對「課業成就等於人生成就」深信不疑？就好像，我們也必須常常自問，是否把孩子的考試成績當做身為家長的「業績」？
當我們能看見並鬆動內心這些僵化的信念時，才有可能站在更高的位置，用更寬廣的視角看待孩子的課業學習。同時，允許孩子在課業學習以外，發展其他的才華或技能，而不是拘泥在每一次大小考試的成績如何。
人生中重要的議題很多，真的不是只有讀書學習！
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