2019.08.29 (更新 2019.09.05)
by 陳盈螢 (親子天下)
108課綱上路，今年小一新生手上拿的第一本課本，和過去哥哥姊姊領到的課本有什麼不同？素養導向的教學目標，落實在每天學生會用到的課本上，會讓課本發生怎麼樣的改變？
《親子天下》記者走訪校園發現，比起九年一貫，適用108課綱的孩子們少了一本「綜合活動」課本，並可能多拿到一本「新住民語文」課本。而其他學科的課本也和過去想像不同，不僅小遊戲變得更多了，課本排版設計小巧思更是打破過去對於文字、圖像密密麻麻的教科書想像。
綜合課消失了，國、數課本的隱藏遊戲、貼近生活
新學期開始，原先獨立一科的「綜合活動」課，與社會、自然科學、藝術領域融進一週6節的「生活課程」中。台北市民族國小教師張雅文表示，未調整前，生活與綜合兩堂課常有主題相似，但得分兩科教學的情形。像是「認識校園」，綜合課帶孩子走訪校園處室，生活課則是教孩子辨識校園花草。她預期，「新學期將能改善兩科內容重疊性高的問題，提高教與學的效率，也增加實際探索與操作的時間」。
少了綜合單科，國文、數學則各增加一節課，課本也提高2科課後活動的出現頻率。張雅文以該校版本為例，數學課本帶學生觀察圖畫顏色、形狀，試著找出圖片隱藏的數字。另也自製大富翁桌遊，每當紙偶經過，即須說出格子上的數字，和同學進行認讀競賽。國文課本則附上注音符號念謠、桌遊等教材，供教師在課程當中帶孩子進行遊戲，提升學習動機。
為合乎108課綱強調的素養，新課本跳脫以往課本常見的說明語句，融入生活情境。張雅文分析，新數學課本教孩子「比長短」，不再只是給孩子步驟說明，而是先融入家長為孩子添購新文具的生活情境，再將新購入的鉛筆盒和不同長度的鉛筆做比較，教孩子容器與內容物間的長度關係。「藉生活情境激發孩子對學習產生需求感，知道學會了要怎麼使用，」張雅文說。
新住民語文課：教孩子說生活用得上的東南亞語
除了基本學科外，新學期也新增7種「新住民語文課程」作為一週1節的母語必修課程選項之一。新生可於報到日當天，擇一選填本土（閩南、客家、原住民族語）或新住民語文課程（包含越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、馬來西亞及菲律賓等），凡學生選填該一語種，學校即開班授課。（看更多：108課綱國小篇4│誰來教新住民語？直播共學是解方）
為支援課程，新北市教育局組成教材編輯團隊，共同推出「新住民語文教材」。每一語文18冊，每4冊分低、中、中高、高級學習階段。同步上傳至「新住民子女教育資訊網」供民眾下載。線上教材以互動版電子書呈現，不僅有課文文句，也搭配人聲發音、歌謠欣賞、填答互動，另有實體課本由教育部核可學校申請後免費發送。
新住民語文課程不僅教語言，也教孩子認識東南亞文化。參與新住民語文教材編輯、新北市北新國小校長曾秀珠說，課本內容凡圖像、對話、生活情境，皆依各國風俗禮儀調整。她以打招呼單元舉例，印尼版本中，當學生向老師問早，會用右手拉起對方的手，再以手背碰上自己的額頭說：「Selamat pagi, Ibu Guru」；而泰國版本，學生則是會雙掌合十再鞠躬，並注意禮貌用語尾助詞。
「拼音字母在第一學期先不要學，重點是要融入生活，」曾秀珠說，課本第1冊以簡單實用的生活用語為主，第2冊起才逐步加入子母拼音教學。她建議教師，每一堂課，僅需學習2頁的課本內容，「簡單學兩個句子，再學語法和文化，」增加轉換詞語、遊戲互動的機會，「給孩子願意開口說的動機，願意學才學得好，」曾秀珠說。
北市雙語實驗課程教材：本土化的雙語健體、生活課
自106學年起推動的「台北市雙語實驗課程學校」，也於108學年有了第一套全新自編本土化健康與體育、生活課本教材。雙語教材由台北市教育局與線上教育平台 tutorJr 等團隊共同編輯研發，教材圖文皆自孩童生活經驗出發。一翻開課本，便能看見大量的台北市景，像是，校園後方有台北101、家長摩托車接送、愛心導護媽媽等，拉近雙語課程與實際生活的距離。
台北市雙語實驗課程採「語言與學科內容統整教學（CLIL）」模式，「用學科學習增進孩子接觸英語的機會，」最早試辦的東新國小校長鄭盛元說明，雙語課程學校需以每週學習總節數的1/3以英語授課，低年級共有8節雙語課。以東新國小為例，該校以知識性概念較少、貼近孩童生活、富有教學彈性特質的健康與體育、生活、閱讀等科目作為雙語課程項目。「低年級著重在聽與說，強調在課堂上現學現用，」鄭盛元說。
美感教科書：設計師與出版商合作推出國小課本
除課文內容外，小一新生也可能遇上推動6年正式實踐於課堂的「美感教科書」。美化教科書的起源，來自2013年自交通大學畢業的陳慕天、林宗諺和張柏韋3人，持續推動「美感細胞——教科書再造計劃」並向教育部國教署共同倡議、放寬教科書規格限制。也由「美感細胞」所邀請的設計師馮宇，一同與出版社康軒文教集團協力打造小學課本。 「將整體版面大幅降低裝飾性元素，圖文搭配緊扣著學習重點，色彩運用也更系統化，」馮宇說，考量孩子日常最頻繁接觸的就是課本，因此選用淡雅舒適的顏色為底，閱讀不易感到眼睛疲勞。而注音符號下的背景色塊也富含巧思，不但考量符號與圖片的相對位置，也利用3種顏色區分聲符、介音、韻符，「希望新課本版型、用色等細節，能兼顧孩子學習吸收跟創意聯想，」馮宇說。
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