景美國小輔導小錦囊

2020-09-07 00:00 (更新：2020-09-22 14:50)

by 嚴選作者 - 親子天下嚴選 (親子天下嚴選)

到底家長要不要插手檢核孩子的家庭作業？會不會家長檢查過，學校老師就太輕鬆不用看了？還是由孩子全權負責？

星期一，上午七點五十分剛好壓線進教室，小明神情略帶緊張的跟老師說：「老師，我上週五的週記沒寫完。」
「嗯！下課時間補寫。」

星期二，上午七點五十五分小明緩緩踏進教室，對老師說：「我昨天的生字本沒寫完。」
「怎麼會？昨天學校課後班四點放學，老師確認過你的作業只剩二十個字，回家後應該有時間寫得完。」
小明說：「媽媽不讓我寫。」

聽來事有蹊蹺，老師頓時柯南上身，開始一連串的發問：「你昨天四點放學後參加社團活動，五點半媽媽就來接你回家，是嗎？」
「是。」

「回家後吃飯、洗澡，晚上有再出門嗎？」
「沒有。」

「晚上幾點睡覺？」
「十點。」

「媽媽有看功課嗎？」
「有。」

「媽媽有打開聯絡簿看嗎？」
「有。」
老師翻開聯絡簿，家長簽名欄空白。

長久以來的默契是，孩子送到學校，舉凡孩子的知識學習、言行舉止、作業教導、健康安全等都是學校老師的職責所在；孩子離開學校後，則由家長接續指導孩子的責任。時至今日，有些家長認為既然參加學校課後班(或校外安親班)，功課就由該班老師一手包辦，孩子回到家就不用再寫作業、自己也不用再督導。雖然乍聽之下頗有幾分道理，但其實是有待深思之處。

第一，課後班學生來自同年級不同班別，功課種類大不相同，一位老師要指導多班級、多類別的課業無法做到盡善盡美；
第二，擔任課後班的老師，不一定是孩子原班導師，也會有外聘教師，對於孩子的認識與掌握會有落差；
第三，每位孩子本為不同個體，寫字速度、思考模式不一致，遇到速度慢、不專心，來不及在課後班時間完成功課的情形多所常見。

遇到這種時間內作業未完成的情況，回到家應該就由家長接手；但是，教學現場上卻碰到越來越多案例是前一天未完成的作業，隔天又原封不動的帶到學校，彷彿與家長無關。

到底家長要不要插手檢核孩子的家庭作業？會不會家長檢查過，學校老師就太輕鬆不用看了？還是由孩子全權負責？

我的建議是：

(1)年紀越小的孩子，越需要家長協助檢核並完成作業。隨著孩子年紀與年級增長，漸進式的訓練孩子建立自我檢查的習慣，家長插手的比重自然隨之降低，日後才能完全放手。

(2)主動性高、自我要求高、理解較快的孩子，家長幾乎可以讓孩子全權負責；反之，主動性低、理解較慢、個性較為隨興、迷糊的孩子，家長需要多花點心思確認孩子的作業完成度及準確性，才能及早發現問題並對症下藥，避免孩子重複犯錯。

至於學校老師會不會偷懶隨便看？當然不會。畢竟這是我們的職責與專業，尤其高年級學生的作業，老師們都知道家長脫離國小階段時間久遠，以前所學和現代趨勢難免有斷層，一定會自己做最後確認。

總之，親師聯手才能造就有為的孩子。

原文網址：https://www.parenting.com.tw/article/5087341