景美國小輔導小錦囊

各位老師︰

    對於5月29日下午發生學生意外身故事件，大家都深感痛心與不捨，媒體這兩天也出現大量的報導，請老師們隨時注意班上學生的情緒反應，適時轉介輔導室協助，以減低大家的心理衝擊。

• 這段期間您或孩子們陸續出現下列的情緒是很常見的︰

1. 震驚︰感到非常意外及震撼。

2. 否認：不相信這是真的，認為是消息有誤…等。

3. 生氣︰氣殺人的嫌犯，氣與該事件相關的其他人…等。

4. 討價還價︰假使能夠…，以換回他的生命。

5. 憂鬱、沮喪︰對人生的無力、無奈、無著力感。

6. 接受︰在經過一段時間的沉澱之後，開始接納死亡的事實，並且瞭解生命的有限性。當孩子「想到學童致死」時，他可能會傷心、害怕、無所適從，但是因為孩子這麼小，他可能不懂得如何處理情緒，他的行為必須得到我們的了解與接納。

7. 脾氣變暴躁或是變安靜了。

8. 學生上課不專注、丟三落四。

9. 跟同學在一起時玩得很開心，或是看起來完全沒發生事情。

10. 過度擔憂上廁所的危險性。

• 這段時間您可能也會關心同事、學生、及其家長的情緒反應：

1. 上述的情緒不見得是外顯的，甚至對方會告訴您「他還好」，這時，可以留意他是否變得不容易專注、作夢、身體不舒服，來評估他是否有累積未能表達出來的情緒。

2. 傾聽他們的述說與感受，也可以適時的分享自己的感受-擁有類似的感受可以貼近彼此的距離，也可以感受到支持與被了解。

3. 回答孩子或學生的問題：讓他知道這期間所出現的情緒反應或想法都是正常的，反映你了解他對該事件的驚訝與對相關人員的不捨和掛念，表達你對他的關心與支持。

4. 若他們的反應超過你能處理的範圍-例如和他很親近者反而完全看不出情緒、情緒沮喪低落到嚴重影響日常生活超過二週、有自傷的行動、或是他想探討的問題超出你能夠回答的範圍，則一定要請他找輔導老師，或是與輔導室聯絡。

5. 若討論這件事讓您覺得很不舒服，也請您尊重與接納自己的感覺，若有機會，也可以找適當的人一起分享。

• 同步教導孩子在學校保護自己安全的方法：

1. 不要單獨太早到校或太晚離校，避免單獨留在教室。

2. 配合學校作息，避免單獨至校園偏僻的死角，必須前去時，務必結伴而行；不單獨上廁所，不進出危險場所。

3. 在校遇陌生人或可疑人物，自稱是師長或親友者，都應提高警覺，注意自身安全，切勿聽信他的要求。遇陌生人問路，可簡要告知，不必親自引導前往。如果發現陌生人一直跟隨，快速跑開，大聲喊叫，吸引其他人的注意，盡快離開現場並立即向學校師長反映。

4. 遇到任何特殊狀況應立即向師長通報，以便作立即適當處理。

• 需要協助時，可以尋求的資源管道:

1. 本校輔導室

2. 臺北市學生輔導諮商中心電話諮詢專線(02)2563-0116，將會有專人提供諮詢服務。