噗通、噗通、噗通……你有曾經把手按壓在自己的左胸口，感覺心臟正規律跳動的經驗嗎？小朋友每天心臟跳動的次數超過15萬次，人一輩子的心跳大約有30億次。哇！真是不可思議！
《哇！ 我不知道的人體奧祕》和《哇！我不知道的動物奧秘》兩本優秀的科學繪本，逗趣的封面和插畫引人入勝，輔以精簡又準確的文字描述，呈現出充滿趣味的科學知識，著實令人愛不釋手。
為什麼要閱讀科學繪本？
運用繪本指導兒童學習各種科學知識是一項有效的策略。諸多研究指出，多文本閱讀對自然科學領域的學習有著極大的效果。
選擇多種類型且有趣的科學讀物，例如：繪本、科學家故事、科學雜誌、科普新聞與科學漫畫等，能獲得更多的科學知識與科學思維。在閱讀過程中，兒童可以從書中的圖畫與文字出發，連結自己的先備知識，運用合適的方法找出關鍵概念，綜合和歸納資料進行推論，以及預測故事接下來的發展。
低年級學生較缺乏生活的體驗與各項經驗資訊，在科學的理解上，文字性的傳達和過多的專有名詞可能會限制孩子的學習興趣與參與，因此，藉由繪本圖像能夠讓兒童容易理解，並且讓學習更有效。
閱讀優良的科學繪本，與兒童學習科學概念，掌握科學技能方法，以及培養科學素養，具有相當大的關聯性和意義。
如何選擇科學閱讀材料？
針對年紀較小的兒童提供科學閱讀的材料，並不需要有詳盡的科學文字和豐富的知識解說。利用能讓兒童具體感知的主題，例如：感受心臟的跳動，讓孩子們有所體會，並願意嘗試、體驗與發現身邊熟悉的世界到處充滿了驚喜與樂趣，這即是最佳的學習！
另外， 兒童對於某學科深感好奇，以愉快的心情來學習，進而對某些課程或活動非常盼望與期待，就是學習興趣濃厚的一種表現！在閱讀活動過程中，成人若能選擇兒童喜歡並相對熟悉的內容入手，例如：動物的趣味知識，引導他們回想舊經驗（或先備知識），幫助他們將新知識與舊經驗密切結合，會使他們學習更有興趣，對知識脈絡理解更加清晰，記憶也更牢固。
如何引導兒童閱讀科學繪本？
如何引導兒童迅速地進入閱讀內容的情境，還能有效增進對科學的學習興趣？建議老師或家長運用以下6個步驟，依序建構繪本學習科學的活動：觀察（Observing）、溝通（Communicating）、推理（Inferring）、分類（Classifying）、測量（Measuring）、預測（Predicting）。
以下以《哇！我不知道的人體奧祕》和《哇！我不知道的動物奧祕》兩本繪本為藍本，具體介紹，僅供參考。
一、觀察
觀察是兒童獲取資訊的主要方法，孩子用自身的感官收集他們環境中的有關事物。例如：兒童能描述小組中對面同學的五官特徵、皮膚顏色、毛髮摸起來刺刺的感覺、身高大約和教室的講桌一樣高，等等。兒童還可以使用如溫度計、尺、顯微鏡等科學儀器輔助觀察。
《哇！我不知道的動物奧祕》介紹了各式各樣動物的特徵，學習目標可以設定為兒童能觀察動物，引導孩子發現至少3種不同動物的特徵。例如：說一說大象的外形特徵（如：大象有尾巴、四隻腳、有一對外露的牙……）。（參見書中P13）
二、溝通
溝通可以採取多種形式，包括使用文字、動作或圖形符號來描述一個動作或事件。課堂活動可以要求兒童把感受到的資訊，藉由敘述、圖畫或文字等方式做好記錄，以便將資訊與他人分享。
以《哇！ 我不知道的動物奧祕》作為活動教材，學習目標為運用具有創意的肢體動作進行溝通，如模仿不同動物的動作、聲音和行為。
三、推理
推理涉及到提出所發生的事件或已觀察到的事物，並提出證據說明，這能幫助兒童區分觀察和推理的差異，例如：繪本《哇！我不知道的人體奧祕》P27有關眉毛的圖像，透過觀察，兒童可能會先注意到的是眉毛的長短、形狀和生長位置。當他們開始解釋所觀察到的特徵，兒童會開始進行推理，如果一個人沒有了眉毛呢？（參見書中P29）
以《哇！我不知道的動物奧祕》作為活動教材，此書提供兒童一些圖片，並讓他們在看到插圖前針對圖片進行推論，這是一隻怎樣的動物？學習目標為能夠描述觀察和推理的差異。（具體方法可參考體驗活動一、猜猜我是誰？）
四、分類
分類是根據一些共同的特徵或關係將物件分組。老師或家長可以鼓勵兒童，以他們所觀察到的特徵將事物分成小組。例如：有許多不同動物圖卡，兒童可以依照動物的大小、形狀、顏色、食物、生長環境或其他特徵做分組與分類。
繪本《哇！ 我不知道的動物奧祕》介紹和描繪動物王國裡各種不同動物，例如誰的體型是最大的、最高的、跑得最快、飛得最快的動物，等等。學習目標為依照動物的外形、結構、食物、生長環境或其他可觀察的特性學習分類。
五、測量
測量包括使用標準和非標準的工具來描述物體或事件的尺寸，可測量的項目包括長度、寬度、品質、體積、溫度和時間等。測量可以增強兒童觀察、分類和溝通等能力。當進行測量時，應該教孩子正確使用不同的測量工具與測量方法、測量項目與測量工具的配對，以及如何避免產生測量誤差等。
請老師或家長朋友們不要錯過《哇！我不知道的人體奧祕》和《哇！我不知道的動物奧祕》這兩本繪本，並妥善地加以運用，它們有助於培養兒童對人體和動物的學習興趣。學習目標為能夠描述人體和動物的各種特徵（大小、重量、身體結構等），及及其生活環境與之相對應的關係。
六、預測
兒童根據以前的發現與經驗，提出對未來事件結果的意見。由於預測是根據現有的資料做出最好的猜測，如果兒童擁有更多的訊息，他們就能更準確地做出預測。
閱讀《哇！ 我不知道的人體奧祕》和《哇！我不知道的動物奧祕》後，試著和孩子們探究人類和動物演化的過程，反思地球上生態環境改變、溫室氣體增加、氣候異常、過度捕撈、外來強勢物種破壞生態環境……等等，對人類和動物會有哪些影響？學習目標為能夠預測生態環境變遷的
影響，可舉例說明。
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