學校裡有陌生大人,我該報告老師嗎?

作者 / 單信瑜,羅怡君
親子天下第 083 期 學習與教育 | 出版日期:2016/10

開學初期,學校多了許多陌生面孔的大人,可能是志工家長或外聘才藝老師,其中潛藏的安全問題可以找機會和孩子討論。


選擇題

 

學校裡常常有好多老師和志工媽媽、社團老師和教練。我和小花下課準備去直排輪社團集合,但靠近後門時,發現有個叔叔身上沒穿學校背心也沒有戴名牌在附近徘徊。這時候我該怎麼辦呢?

 

1. 他看起來像是體育教練,應該是新社團老師,當作沒看到走開。

 

2.老師說要注意陌生人,我有小花做伴,可以一起去問他是誰,再報告老師。

 

3.我覺得他可能是教練也可能是壞人,萬一有事我們沒辦法反抗。我拉著小花趕快轉身就跑,遠離危險。

 

4.無法判斷他是不是壞人,卻又不敢靠近。我拉著小花悄悄的轉身,立刻走回教室跟老師說。

 



解答

 

這題解答僅有選項四最正確。選項1,孩童已被教育「如何識別陌生人」的概念,但若幾次經驗發現是警衛因認得面孔而放人進來,或外賓沒有配戴識別證,那麼整體管理制度將形同虛設。

 

選項2與選項3都可能是孩童考慮的下個選擇作為,雖然保持警戒心,卻讓自己身陷更大的危險之中,都是「錯誤」的選項。選項4是唯一安全的做法,以正常速度走回教室報告老師,並說明相關衣著與特徵,讓學校啟動安全管理機制,在陌生人沒有特別警覺被發現的情況下作最安全、最適當的處理。

 



***

 

自從幾起引人關注的校園安全事件後,家長們紛紛注意到校園安全與管理的重要性,經費較充裕的縣市政府提撥經費給公立學校增加保全人手或是加裝電子圍籬,多數學校則以加強門禁管理作為應變辦法:進出人員嚴加控管,以身著背心和配戴名牌作為識別,若無此識別則應視為「陌生人」隨時通報。

 

這樣的做法若能「確實執行」,每個人(包括孩童)就是個移動的監視器,提高安全意識遠比增加硬體建設來得重要許多,但實際上的門禁執行若也考量「通情達理」,反而會成為致命的安全漏洞。

 

舉例來說,在門口登記換證後並無校方人員陪同至拜訪對象處,因此極有可能有些外賓把識別證收起,沒有按照規定配戴,或沒有每位來賓均配戴識別證。

 

另一常見現象為即使校園設有監視器系統也無法隨時監看,管理人員必須分身處理其他事務,也很難第一時間發現異狀。最重要的是,發現校園裡出沒不明人士,但他們沒有做出任何威脅性動作或看起來不具有威脅性時,校方目前大都沒有告知學生應該如何反應。

 

以日本為例,近年來校園安全教育著重在「不審者入侵」的應對措施,其中便教育孩童即使發現入侵者,應謹守「不跑、不逃、不語、不回頭」四大原則,這幾個動作往往是孩子發現陌生人時的害怕反應,在不清楚陌生人的動機前,切勿打草驚蛇激怒陌生人,提早引發犯案動機,以免讓校園管理者措手不及無法爭取時間。

 

所以,選項二的陷阱在於,即使有同學結伴一起靠近詢問,但若壞人以為形跡敗露,還是有可能造成傷害。

 

選項三轉身就跑也同樣容易誘發犯案動機。若壞人原本就意圖傷害孩童,反而會引發他狩獵的動物本性。

 

關於學童人身安全防護,建議家長應請校方進行「校園安全健檢」,這些國外都有系統化方法可參考依循,也有專業的顧問公司提供訓練服務,實在不能再用過於簡單粗略的口號(如:注意陌生人),或紙上談兵的管理安撫家長。無論校園是否開放、圍牆是否低矮或多個入口,都應重新檢視硬體和軟體的防護系統。平日教職員工、學生的訓練裡,是否有更細膩的觀察和思考,在第一時間避開危險,而不是搞錯了方向,把生死存亡關鍵擺在反抗歹徒的能力上。

 

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