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是什麼讓孩子開始不想學習呢?

其實,沒有孩子從一開始就放棄學習,在孩子決定放棄學習前,孩子一定曾努力過。

孩子對學習的信念非常關鍵,你的孩子認為他能把書讀好嗎?

當孩子在學習上遭遇挫折,發現自己怎麼努力還是無法理解課本的內容,或是成績退步。孩子開始抱怨︰「我不想去上學,不想要考試!」「功課太多,不想寫作業了……」

如果父母沒有去理解孩子遇到了什麼挫折,只是責備孩子︰「唸書是學生的本分,趕快去唸書!」,當孩子不斷遭遇挫折,卻得不到父母的關心或協助,最終孩子可能會認為「我沒有能力把書讀好」、「我不是讀書的料」,而產生自我跛足信念(註)。 

這樣的狀況到了課業壓力更大的國中會更嚴重,因為一旦孩子認定自己「不管怎麼努力,都不可能會考好」,自然就不會想讀書了。

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當孩子固執己見,不認錯時,內心一定有沒被聽懂的困境,正在發酵。同理心的力量,帶領我們穿越困境,抵達受困的靈魂,然後協助他對自己有更深的認識,漸進抵達同理對方的彼端。

在我確診居家隔離的期間,著實發生不少讓我無法參與的事。其中一件,就在我剛解隔離時發生,4歲的Emma因為2歲的弟弟搶他的東西,在爺爺奶奶家很不高興,把弟弟推倒在地,結果撞得破頭流血、弟弟嚎啕大哭,爺爺奶奶趕緊幫孩子冰敷,且告誡Emma不可以再做這樣的事。

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每次和家長談到孩子網路使用的議題,你猜,家長最擔心、最煩惱的前三名,是什麼?
除了「網路成癮」和「無法節制」外,大概就是「暴力色情」了。
簡單說,就是擔心孩子接觸到不適齡、不適當的網路內容。

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最近有個老師問我「如何避免孩子3C成癮」的問題。

他希望在他孩子長大前先把這件事請想好規劃好,讓這件事在未來不要發生。

我突然想起,我以前在剛接觸正向教養的時候,有次上課前我問了外國老師一個類似的問題,就是希望可以用正向教養的方式去處理,讓孩子照我的規劃去做我希望他做的事,也避免去做我不希望他做的事。

沒想到得到一個答案,讓我當頭棒喝⋯

「你們不要一直想著要控制孩子。」

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文/ 黃啟菱(未來Family記者)

 

學校的失物招領區永遠大爆滿,各式文具、水壺和衣物,等不到小主人來領回;營養午餐的食材、水果,總被孩子嫌不夠美味、不夠高級,剩食之多,令人怵目驚心;每逢節日,孩子總是糖果、禮物收不完,收禮收到麻痺、無感……

不懂得惜福,是現在孩子常有的「症頭」,這不僅表現在物質層面,生活當中,還有各種現象,在在都顯露出孩子的不珍惜、不感恩。

比如說,事事都要大人伺候,把眼前的一切視為理所當然;又或是,太過自我中心,有「公主病」或「王子病」,不順心、不如意就發脾氣……類似的現象,愈來愈常見。

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最近開學了,你的孩子學習狀況好嗎?

我在國中教育現場,看到很多孩子學習態度消極、上課趴睡、學業成就低落,寫作業也要人三催四請,這也是很多父母的困擾。而根據許多調查,國中生的壓力源中,課業壓力一直是排行榜上的第一名。

談學習這個議題,我覺得最關鍵的是孩子的「學習態度與動機」,我覺得「動機」是一個人行為的「發電機」。你可以觀察你的孩子喜歡讀書嗎?如果今天孩子沒有學習動機,孩子就是不想讀書。那你怎麼叮嚀、催促孩子,孩子可能都是應付了事而已,例:孩子不想寫作業,就抄同學作業來完成功課。

父母怎麼看學習這件事情也深深影響孩子,如果你視讀書為苦差事,那麼,孩子自然也不會想唸書;如果你自己喜歡閱讀不同領域的書籍、樂於學習,孩子可能也會覺得讀書是件好玩的事。

如果父母總是說「不好好念書,以後沒前途」,或是給予物質上的獎勵︰「你這次平均考90分以上,我就給你1000元獎金。」以上這兩個例子都是「外在動機」,但重要的是能培養孩子的「內在動機」。

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常常有家長和我抱怨︰「我叫他唸書他都不唸,一直在滑手機,作業拖到很晚才寫。他再這樣下去,考不上好的高中,以後該怎麼辦?」

對於孩子的消極、怠惰,我們總是又急又生氣,也更加擔心孩子的未來。

改變本來就不容易︰你有沒有很想改變,卻做不到的時候呢?

想一想,你有沒有很想改變,卻做不到的時候呢?在一場講座中,我問了台下家長這個問題,一位家長大聲地說︰「減肥!」其他家長會心而笑。

沒錯,我們也期待可以瘦到理想的體重、維持適當的體態、對甜食忌口、期待自己每週運動兩到三次,但你有做到嗎?你每年年初許下的新年願望,到年末的時候,達成多少呢?

改變,本來就不是一件容易的事情,不管是大人還是孩子都一樣。當孩子沒有改變動機時,你再怎麼碎碎唸,都是沒有用的。

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許多父母小時候,多少有這樣的美好印象,望著棉花糖機,老闆將糖倒了進去,接著手上拿了一根細細的小竹籤,隨後,在桶子裡像跳著舞,畫圓圈般,小竹籤不斷的來來回回,順著桶子的邊緣滾著。你吞著口水,看著看著,眼前的棉花糖越來越大,越來越大,越來越大,那甜滋滋的感覺,總讓當下的孩子滿心歡喜。
對於亞斯伯格症孩子來講,你會發現,有時我們太過於講道理,孩子很容易產生抗拒、排斥,認為我們又是在說教,他又哪裡做得不對、不好。
亞斯伯格症孩子是這樣,當他接受了你,當他認為與你之間有了關係。這時,當你要叫他製作棉花糖,其實,動手做的機率就會非常的高。

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在許多與亞斯伯格症相處的過程中,我相信很多人都有一種感覺,就如同走在鋼索上,有時一句話,自己並沒有認為哪裡講錯,但可能就誤踩地雷,而讓彼此的關係陷入僵局,衝突,關係決裂。

在許多與亞斯伯格症相處的過程中,我相信很多人都有一種感覺,就如同走在鋼索上,有時一句話,自己並沒有認為哪裡講錯,但可能就誤踩地雷,而讓彼此的關係陷入僵局、衝突,關係決裂。

對於爸媽以及老師來說,有時會非常的苦惱,到底該如何與孩子進行互動?甚至於有時候會想,如果他們這麼敏感,都不能去苛責他們,都不能對他們講話大聲,那麼未來出了社會,遇到有些人對他們做出了負面的批評,指責,謾駡,甚至於工作上的要求,那這些孩子未來該如何是好?

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聊天是人們發展友誼、建立連結關係的重要方式,對孩子來說,如果缺乏好的玩伴、愉快的同儕經驗,對於學校生活和未來人際互動上也較容易感到壓力,甚至產生情緒困擾。如何培養孩子好的表達、分享力,可以從爸媽跟孩子的聊天開始!

文|鄭翔好諮商心理師 

在兒童青少年實務工作經驗中,有人際困擾的孩子常表示:「我不知道怎麼跟同學開啟話題?」「要如何自然地跟人哈拉聊天? 」「當一群同學在聊天,我要怎麼加入?」

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如果決定放手讓孩子寫作業,你必須先確認孩子有能力可以獨立完成,孩子有能力可以進行這些作業內容。

面對孩子寫作業錯誤一大堆,不盡然都是孩子分心,有時關係到孩子的基本概念缺乏。

 

 

對孩子來說,花了許多時間寫了作業,結果換來的是,一次又一次重複的修正,塗改,說真的誰也受不了。

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包含前陣子熱門的《非常律師禹英禑》在內,這幾年有愈來愈多影視主題談及自閉症,諮商心理師陳品皓介紹自閉症光譜疾患(ASD),以及該如何陪伴、支持自閉症孩子的學習與生活。

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親子天下媒體中心 - 高竹君

孩子進入中年級已經歷第一次的期中考試,不少父母被孩子的成績嚇到,明明有準備,成績卻和低年級差很多。三年級孩子面臨課業加深加重的挑戰,卻也是開始練習規劃課業能力的好時機,資深老師們提供4方法,為中年級培養自主學習好習慣。

宥宥現在就讀國小三年級,經常抱怨功課好多寫不完,提到考試就愁眉苦臉。以前讀低年級,不用準備就能拿高分,進入中年級之後,考試成績明顯下滑,讓他感到相當沮喪。

上述個案其實不是單一情況,而是很多中年級孩子常見的課業卡關期。儘管從9月開學到現在,已經半個學期過去,仍有許多孩子感到課業應接不暇,讓家長相當苦惱。

課業蜜月期結束,中年級孩子需調適課業衝擊

現任新北市莒光國小三年級導師的陳彥冲表示,中年級新增社會、自然新科目,孩子面臨考科變多、內容變難的挑戰,是和低年級最大的差異。

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如果決定放手讓孩子寫作業,你必須先確認孩子有能力可以獨立完成,孩子有能力可以進行這些作業內容。
面對孩子寫作業錯誤一大堆,不盡然都是孩子分心,有時關係到孩子的基本概念缺乏。
對孩子來說,花了許多時間寫了作業,結果換來的是,一次又一次重複的修正,塗改,說真的誰也受不了。

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對於許多爸媽以及老師,常常會有一個疑惑,為什麼孩子氣這麼久?為什麼他的氣這麼難消?
當孩子的情緒,一直沒有辦法平復下來,在這當中,我們會先來思考幾個情況,一種是,孩子在生氣的當下,周圍的爸媽,老師,或者是其他的小朋友,手足,在旁邊不斷的添油加醋,不斷的給予言語上的刺激。
當然,你會說,我們是在跟他說道理,孩子應該能夠懂,而且我們也希望他不需要再這樣繼續下去。

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「孩子就是不聽話」是很多父母常常面對的難題。應該要誰扮白臉?誰扮黑臉?有沒有用呢?美國爆紅的心理師教年輕爸媽們如何一個人就能同時扮白臉跟黑臉,打動孩子的心。

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擔心孩子人緣不夠好、不擅長交朋友?害怕孩子被孤立、排擠,甚至被霸凌?資深教師分享,其實,人際互動也是需要學習跟練習的,父母與其擔憂或貿然插手,不如試著當孩子的社交教練,陪孩子學會與人相處之道。

已經開學一段時間了,孩子的人際困擾也逐漸浮上水面,有些人重新分班後,遲遲沒交到新朋友,或一直無法適應新群體;也有人放了個暑假後,跟原本的朋友生疏了,甚至好友被搶走,又或是班上出現「小圈圈」,難以融入。

而孩子因為太白目、太害羞、太蠻橫等各類因素,讓人際關係遭逢困境,也很常見,畢竟,學校如同「小江湖」,就是社會的縮影。

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在孩子長大的過程中,自我發展是重要的課題。臨床心理師分享,有些孩子對自己不夠了解、沒有想法或是缺乏自信等,其實背後可能受到家庭關係、與父母的互動方式影響。哪些因素或做法不利於孩子自我發展?父母可以如何幫助孩子,成為更有自信的自己?

文|張嘉真 臨床心理師

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「你最好像皮球一樣給我滾開!」ADHD的他,為什麼不被接納?

 

「討厭鬼走開,你這個討厭鬼!我們全班都討厭你,滾開,滾遠一點!」小美氣呼呼地對阿亮說著。

「你才討厭鬼!誰理你呀?」

「你本來就很讓人家討厭!每次都亂說話,講一些五四三,而且愛亂碰人家的東西。」「對嘛!對嘛!你最好像皮球一樣給我滾開!」

阿亮非常討厭聽到同學們說他是討厭鬼。

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高敏感孩子開始上學、參與團體活動後,人際關係成了他們一生要學習的功課。當與人相處或團體活動讓孩子感到焦慮時,如何引導他們減壓,建立讓自己舒適、不勉強的人際關係?家長可以怎麼協助孩子在學齡期間練習?

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